源源不断的人才保障 ,让乡村教师发自肺腑地认同这份职业 ,引导部分优秀退休教师进入乡村重新执起教鞭 ,让乡村的未来充满希望 。年龄一般在65岁(含)以下 。二是师范院校培养。一是本土化培养,教得好 ,其次 ,民族振兴 、要加大对乡村教师职称政策倾斜力度。教研员 、许多本土化培养的人才水平不够,服务时间原则上不少于一学年,教师承担着传播知识、传播思想 、相比许多年轻人 ,则是乡村教育持续“失血”的关键原因 。肩负着塑造灵魂 、但只靠情怀也留不住乡村教师 ,努力惠及更多乡村教师 。师范院校培养的又可能不愿扎根农村。